|
|
|
| Amet: (vaba)kutseline (laste)kirjanik
Sündinud: 27.03.1960. Tartus
Õppinud: Tartu X Keskkool, EPA (elektrifitseerimine), TRÜ (matemaatika), TPedI (matemaatika)
Elu jooksul peetud ametid: arhivaar, pedagoog, kõrgepingevõrkude teimija, kalkulaator, mõõteriistade insener, pillimees, firmajuht
Perekonnaseis: Abielus | | | |
Lapsed:
tütar Kertu - s. 1980
poeg Mihkel - s. 1988
kasupoeg Ats - s. 1992
tütar Elise - s. 2000
tütar Madli - s. 2003
poeg Villiam - s. 2008
Kuuluvus: Eesti Kirjanike Liit, Eesti Kirjanduse Selts, Eesti Autorite Ühing, Eesti Esitajate Liit, Erakond Eestimaa Rohelised, Sõltumatu Ametiühing Kirjanike Kodu, Eesti Lastevanemate Liit, Tartu Pillimeeste Klubi
Hobid: veebidisain ja -programmeerimine, muusika | | | | | | |
Miks kirjutan valdavalt lastele?
Aus tagasiside, siiras rõõm. Keeruliste asjade lihtsakstegemise läbi paistab nii mõnigi asi ka endale hoopis teise nurga alt ja märksa mõistetavam. Lastele kirjutamine harib, aitab asju selgeks mõelda ning ikka ja jälle imestad, kuidas terve probleemide sasipundar on lahti harutatav näiteks ühe naljaka lasteluuletusega. Muidugi see mittevõlts tähelepanu ja tänulik pilk, kui tilluke tuleb peale lastejutu või -luuletuse ettelugemist su juurde, sikutab varrukast, vaatab suurte silmadega otsa ja naeratab, midagi ütlemata. Täiskasvanud ju nii ei tee. See kõik kokku on suur varandus. Lisaks veel niipalju, et lastele kirjutades ei teki kiusatust salata või valetada. Nende maailm on helge, puhas ja otsekohene. Romaani kirjutades paned raamatusse tahes tahtmata väga palju iseennast, samas fakte ära jättes, ilustades, liialdades jne. Lastel pole selle kõigega vähematki pistmist, nende maailm on küll fantaasiaküllane, aga siiski veel vahetu. | | | Vastu tulles rahva tungivale soovile panen siia mahalaadimiseks laulu “Puu on puude kõrgune”:
* Puu on puude kõrgune (mp3) - sõnad
Esitavad: Marko Matvere, Kerli Padar, Tõnis Mägi
* Puu on puude kõrgune (mp3) - esitab neidude koor
* Puu on puude kõrgune (YouTube) - esitab Liisi Koikson
* Veel üks versioon | | | | | | | | | | |
|
|
|
 |